Durante la última semana de octubre, el equipo de Educación 2020 viajó a Honduras para fortalecer la implementación del proyecto Tutoría entre Pares de América (TEPA), iniciativa que desde 2021 impulsa el desarrollo profesional docente en zonas rurales de la región.
Esta nueva etapa marca un hito: la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM) está integrando la relación tutora en la formación inicial docente, transformando la manera en que las y los futuros profesores aprenden, enseñan y se relacionan con el conocimiento.
Junto a los equipos académicos de la universidad —liderados por la coordinación de práctica profesional y el núcleo impulsor de Tutoría entre Pares— se avanzó en la definición del plan de escalabilidad y el marco de evaluación que guiarán la institucionalización de la metodología en el currículo universitario.
Más de 40 estudiantes de práctica profesional participaron en jornadas vivenciales donde la relación tutora se convirtió en una experiencia de aprendizaje genuino. Las sesiones fueron guiadas por 17 formadores de formadores de la UPNFM, quienes acompañaron a los estudiantes desde la confianza, la pregunta y el diálogo.
“La relación tutora nos está mostrando otra forma de enseñar y aprender. En el aula se vive la escucha, la reflexión y el protagonismo del estudiante”, comentó Belma Andino, coordinadora de Práctica Profesional de la UPNFM.
Los equipos académicos coincidieron en que este enfoque rompe con la clase tradicional y devuelve sentido al vínculo pedagógico, poniendo en el centro la autonomía, la comprensión profunda y el pensamiento crítico. Así, la UPNFM se configura como referente regional en innovación educativa y formación docente.
Alianza por el desarrollo profesional docente:
La visita también incluyó reuniones con la Secretaría de Educación de Honduras (SEDUC) para afinar el convenio que permitirá alojar el curso de Tutoría entre Pares en la plataforma ministerial y desarrollar procesos formativos a docentes y profesionales del nivel central.
Este acuerdo —en su fase final de validación— busca fortalecer las capacidades de la Dirección General de Desarrollo Profesional Docente (DGDP) y asegurar la sostenibilidad del modelo en el sistema educativo.
Una pedagogía que transforma:
En los encuentros con la UPNFM, la SEDUC y el Consejo Nacional de Educación, la relación tutora despertó gran interés por su dimensión pedagógica y ética, que reconoce a cada estudiante como sujeto capaz de aprender y enseñar.
Durante los próximos meses, el foco estará en la implementación piloto del curso de Tutoría entre Pares en la plataforma ministerial y en la ampliación del equipo de formadores de la UPNFM. Con ello, Honduras avanza hacia una educación más colaborativa, innovadora y centrada en las personas, articulando esfuerzos entre la sociedad civil, la academia y el Estado para hacer de la relación tutora una práctica sostenible y transformadora.
