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Documento: Transformaciones de comunidades educativas en escuelas rurales

Este documento comparte los resultados de tres investigaciones que indagan cómo las Tutorías entre Pares (TeP) contribuyen en la transformación de escuelas rurales en tres dimensiones: Desarrollo Profesional Docente (DPD), autoeficacia de estudiantes, y relación entre familia y escuela. Concretamente muestran que 1) las Tutorías entre Pares promueven el DPD al cambiar prácticas y creencias docentes en relación a paradigmas constructivistas; 2) las actividades que desarrollan los estudiantes a partir de las TeP se relacionan con el desarrollo de aspectos de la autoeficacia, y 3) el desarrollo de esta metodología tiene importantes potencialidades para fortalecer el trabajo entre la familia y la escuela.

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